ÇALIŞMA TAKVİMİNDE İNSANİ ARA
İdris Şekerci
Kasım ara tatili ve seminer dönemi bir kez daha tamamlandı. Her yıl benzer bir belirsizlik ve beklentiyle karşılanan bu süreçte, “Bu sene yüz yüze mi olacak, çevrimiçi mi yürütülecek?” sorusu öğretmenlerimizin ortak gündemini oluşturdu. Sayın Bakan’ın bu yıl yaptığı açıklamayla Kasım seminerlerinin çevrimiçi planlanması, öğretmenlerimizin beklentileriyle örtüşmüş ve eğitim camiasında memnuniyetle karşılanmıştır. Bakanlığın, sahadaki ihtiyaçları doğru analiz eden yaklaşımı takdir edilmektedir.
2019 yılında yürürlüğe giren ve Kasım-Nisan dönemlerinde uygulanan ara tatiller, dönemin Millî Eğitim Bakanı tarafından “öğretmen eğitimi, ders işleyişi, Bakanlık süreçleri ve genel verimliliği artırmaya yönelik çalışma takvimi düzenlemesi” şeklinde kamuoyuna açıklanmıştı.
Altı yıla yaklaşan bu uygulamanın öğretmen ve öğrenci perspektifinden değerlendirilmesi ise önemli bir ihtiyaç hâline gelmiştir. Özellikle her çevrimiçi seminer döneminde yaşanan teknik sorunlar ve yoğunluk, sözleşmeli öğretmenlerin ailelerinden uzak geçirdikleri süreler düşünüldüğünde, bu aranın onlar için ne kadar kıymetli olduğunu açıkça göstermektedir. Ailesinden ayrı görev yapan öğretmenlerin yaşadığı güçlükleri empati ile anlamak, sürecin insani boyutunu göz önünde bulundurmayı gerektirmektedir.
Aile yılı olarak ilan edilen bu dönemde, 3 yıl boyunca sözleşmeli statüde görev yapan ve çocuğundan ya da eşinden uzakta kalan öğretmenlerin bir haftalık ara tatillerle nefes aldıkları, aile birliğini kısa da olsa sağlayabildikleri görülmektedir. Bu durumun sahadaki karşılığını yakından gözlemlediğimizi ifade etmeliyiz.
Öte yandan, teknik aksaklıklar nedeniyle geç saatlere kadar süren çevrimiçi seminerler; öğretmenlerimizin çalışma motivasyonunu olumsuz etkilerken, sürecin daha nitelikli yürütülmesi konusunda bürokrasinin de yeni arayışlara yönelmesine sebep olmaktadır. Tüm bu tablo, ara dönem seminerlerinin yapısının yeniden ele alınmasının önemini ortaya koymaktadır.
Bu çerçevede; Millî Eğitim Akademisi’nin altyapısının güçlendirilmesi, öğretmenlerin kendi takibi ve tercihi doğrultusunda alanlarına uygun eğitimlere ulaşabileceği esnek ve sürdürülebilir bir çevrimiçi platformun oluşturulması mümkündür. Öğretmen gelişimini destekleyici sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerin de sisteme entegre edilmesi, ara dönem seminerlerinin verimliliğini artıracaktır.
Ayrıca sınav takviminin ara dönemler dikkate alınarak planlanması, bu süreyi hem akademik değerlendirmelerin sağlıklı yapılabileceği bir zaman dilimine dönüştürecek hem de öğretmenlerin anayasal hakkı olan aile bütünlüğüne katkı sağlayarak insani bir ara işlevi görecektir.
